在廣州校園宣傳片的寫(xiě)作環(huán)節(jié)中，第一步是要明確宣傳片的內(nèi)容，即什么內(nèi)容可以在宣傳片中進(jìn)行展現(xiàn)，什么內(nèi)容被放棄掉，是做加減法或是做加減法。而第二步便是要明確宣傳片的風(fēng)格。風(fēng)格決策了軟文怎么寫(xiě)、早期拍照和視頻后期制作要采取哪種手法，其重要程度顯而易見(jiàn)。

1.報(bào)告行政部門風(fēng)險(xiǎn)

銷售市場(chǎng)上80%以上的學(xué)校宣傳片都能夠歸入該類。報(bào)告行政部門的學(xué)校宣傳片從學(xué)校高管的角度考慮，羅列學(xué)校各種各樣考試成績(jī)和殊榮，堆積歷史時(shí)間素材內(nèi)容和數(shù)據(jù)信息。這類風(fēng)格的宣傳片如同一份工作情況匯報(bào)，合適給領(lǐng)導(dǎo)看，但不利于學(xué)校品牌營(yíng)銷。

2.清爽文藝小清新

清爽學(xué)院風(fēng)的學(xué)校宣傳片對(duì)焦于學(xué)員。以學(xué)生的角度，去呈現(xiàn)校園里的一切，青春年少感滿滿的。拍照和視頻剪輯手法都是會(huì)更滿足當(dāng)前的審美觀，更受年輕學(xué)生和老師的熱烈歡迎。

3.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)風(fēng)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在更改一切，自然也包含校園內(nèi)。智慧課堂、智慧校園早已沒(méi)有陌生的專有名詞。以現(xiàn)代感的動(dòng)畫(huà)特效去包裝學(xué)校宣傳片，能讓電影給觀眾們產(chǎn)生很強(qiáng)的視聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)沖擊性，留有深刻的印象。

4.人文歷史風(fēng)情

針對(duì)歷史時(shí)間文化底蘊(yùn)較為雄厚的學(xué)校，可以選用人文歷史風(fēng)貌。費(fèi)用預(yù)算充裕就可以情景仿真模擬，產(chǎn)生獨(dú)特的層次感。假如費(fèi)用預(yù)算不夠，則只有依靠材料素材內(nèi)容來(lái)演繹歷史時(shí)間和體現(xiàn)時(shí)代變遷。

5.時(shí)尚潮流炫酷風(fēng)

與人文歷史風(fēng)相對(duì)性，新學(xué)校則可以大膽試著時(shí)尚潮流炫酷風(fēng)。時(shí)尚潮流風(fēng)對(duì)電影導(dǎo)演的審美觀念和攝像師的移動(dòng)鏡頭規(guī)定極高，必須精確把控拍攝現(xiàn)場(chǎng)的工藝美術(shù)、打光，及其后面的視頻剪輯。但是，這類風(fēng)格針對(duì)學(xué)校也是一種探險(xiǎn)，終究時(shí)尚潮流和炫酷并非大家都能看懂和能接納的。

廣州校園宣傳片實(shí)質(zhì)和的校園廣告實(shí)際上類似，是一種用以宣傳策劃詳細(xì)介紹的短視頻，還能夠有大量風(fēng)格，其界限可以無(wú)盡擴(kuò)張，取決于膽大探尋和試著。

懂文化教育，懂影象，才可以拍好學(xué)校招收宣傳片。德駿文傳精確把握每所學(xué)校的特性，配對(duì)適合的風(fēng)格，讓學(xué)校宣傳片大量自主創(chuàng)新、更具有個(gè)性化。